Rol del docente en el aprendizaje colaborativo
En
la educación tradicional el profesor ha estado destinado a ser el único
responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos de enseñanza o de las unidades temáticas, diseñando las tareas y
evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos.
Para
el modelo de aprendizaje colaborativo, los profesores hacen partícipes a sus estudiantes para la definición de
objetivos y de las estrategias de evaluación, ofreciéndoles también opciones para la selección las
actividades.
De igual manera, los docentes
orientan a los estudiantes a escuchar diversas opiniones, a aceptar las críticas de manera constructiva y a participar
en diálogos abiertos y significativos.
Entre
los roles que cumplen los docentes en el aprendizaje colaborativo, se encuentra el de:
- Diseñador Instruccional. El profesor se encarga de definir las condiciones iniciales del trabajo. Planifica los objetivos académicos, definiendo claramente las unidades temáticas y los conocimientos mínimos que deben ser adquiridos durante el proceso de enseñanza en cada una de ellas; además requiere monitorear el aprendizaje de los alumnos.
- Mediador Cognitivo. Debe aplicar habilidades de enseñanza facilitadoras durante el proceso de aprendizaje de pequeños grupos, mediante el desarrollo del pensamiento de los estudiantes para la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Además, debe ayudarlos a llegar a ser más independientes y auto-dirigidos; es decir, aprender a aprender.
En
cuanto a las actividades que propicien el aprendizaje colaborativo, el
facilitador debe indicar aquellas que requieran del trabajo en equipo, lo que
ayudará a los estudiantes a conocerse, a confiar entre ellos y apoyar a los
demás en la resolución de problemas de una forma constructiva. Asimismo,
es importante que el docente chequee si
los estudiantes están trabajando juntos y sobretodo dar retroalimentación y
responder a las inquietudes de los estudiantes.
Con
respecto a la manera de evaluar, los profesores deben aplicar los tres tipos: evaluación
diagnóstica, para valorar el nivel actual de conocimientos y habilidades de los
estudiantes; evaluación formativa, monitorear el progreso en el logro de los
objetivos y evaluación sumativa con el fin de proveer datos para juzgar el nivel
final del aprendizaje de los estudiantes.
En los siguientes enlaces se encuentra más información referente al rol del docente en la Educación a Distancia:
Rol del Estudiante
En el aprendizaje colaborativo se tiene la concepción que
los estudiantes trabajan juntos para aprender
y son responsables del aprendizaje de sus compañeros tanto como del suyo
propio.
Los estudiantes que estén comprometidos en el proceso de aprendizaje
tienen las siguientes características:
- Responsables: Los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje. Definen los objetivos del aprendizaje y los problemas que son significativos para ellos, entienden cuales son las actividades específicas que se relacionan con sus objetivos.
- Motivados por el aprendizaje: Los estudiantes comprometidos encuentran y tienen entusiasmo para resolver problemas y entender ideas y conceptos.
- Colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje es social. Están “abiertos” a escuchar las ideas de los demás, a articularlas efectivamente, tienen empatía por los demás y tienen una mente abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Tienen la habilidad para identificar las fortalezas de los demás.
- Estratégicos: Los estudiantes continuamente desarrollan las estrategias para resolver problemas, esta capacidad para aprender a aprender (metacognición) incluye construir modelos mentales efectivos de conocimiento y de recursos. Este tipo de estudiantes son capaces de aplicar y transformar el conocimiento con el fin de resolver los problemas de forma creativa.
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